Kako pripraviti tečaj

Vsebina

• faze
• 1. del od 3:
  Ustvari osnovno strukturo
• 2. del od 3:
  Načrtujte korake tečaja
• Del 3 od 3:
  Bodite pripravljeni
• nasveti

Ta članek je bil napisan s sodelovanjem naših urednikov in usposobljenih raziskovalcev, da bi zagotovili natančnost in popolnost vsebine.

Skupina za upravljanje vsebine natančno preuči delo uredništva, da bi zagotovila, da je vsak izdelek v skladu z našimi visokimi standardi kakovosti.

Priprava tečaja zahteva čas, strogost in popolno razumevanje akademskih ciljev in sposobnosti študentov. Učitelj mora svoje razrede oblikovati tako, da učenci poslušajo, razumejo in obdržijo čim več informacij. Tu je nekaj idej, ki vam bodo pomagale pri pripravi na pouk, da boste lahko pritegnili pozornost učencev in izvedeli, kaj jih morate naučiti.

faze

1. del od 3:
Ustvari osnovno strukturo

1. 1 Ugotovite svoje cilje. Na vrh si zapišite cilje vsakega od vaših tečajev. Te morajo biti zelo preproste. Nekaj ​​sloga: "Študenti bodo lahko prepoznali različne anatomske strukture živali, ki jim omogočajo jesti, dihati, se premikati in razvijati". To je samo tisto, kar bi morali imeti vaši učenci, ko končate z njimi! Če želite narediti še malo, dodajte kako biti morajo sposobni doseči ta cilj (z videoposnetki, igrami, tečaji itd.).
   • Če delate z zelo mladimi posamezniki, boste morda morali postaviti bolj osnovne cilje, kot so: "Izboljšati branje in pisanje." Za več informacij lahko obiščete ta članek .

2. 
   

   
   2 Opišite načrt za vašo lekcijo. Najprej orisite svoj potek in glavne ideje. Na primer, če je vaš tečaj približno Hamlet od Shakespearea, boste morali del vrniti v avtorjevo delovno stožce in razložiti njegov pomen. Morali boste izpostaviti glavne teme, ki jih je razvil Shakespeare, kot so želja, maščevanje ali podmetanje, tako da boste vzporedno z dogodki našega časa dokazali, da so te iste teme vedno lahko aktualne.
   • Ta načrt bo odvisen od trajanja tečaja. Videli bomo pol ducata klasičnih korakov razreda, od katerih mora biti vsak vključen v vaš načrt. Vendar jih lahko vključite več.

3. 
   

   
   
   
   3 Načrtujte koledar. Če morate v omejenem času pokriti veliko stvari, tečaj razdelite na več ločenih delov, ki jih lahko upočasnite ali pospešite, odvisno od situacije. Predstavljajte si, da imate uro za pouk, tukaj je tisto, kar bi lahko dalo.
   • 13:00 - 13:10: segrevanje. Študentje naj se pred uvedbo Hamleta postopoma osredotočijo in povzamejo prejšnji tečaj o velikih tragedijah.
   • 13:10 - 13:25: podajte podatke. Na kratko preglejte Shakespearovo biografijo in se osredotočite na leta pred in po Hamletovem pisanju.
   • 13:25 - 13:40: praktično delo. Udeležite se razprave s svojimi učenci o glavnih temah, razvitih v predstavi.
   • 13:40 - 13:55: svobodno izražanje. Učenci naj napišejo kratek odstavek z opisom dogodka v Shakespearovem slogu. Spodbudite najsvetlejše učence, da napišejo dva odstavka in počasnejšim študentom pomagajo, da napišejo svoje.
   • 13:55 - 14:00: zaključek. Zberite kopije, dajte domačo nalogo za naslednji razred in nato študente odpustite.

4. 
   

   
   
   
   4 Naučite se poznati svoje učence. Vedite, kdo so, da določite, kako se boste predavali. Katera vrsta učenja je zanje najboljša (vizualno, slušno, taktilno ali kombinacija vsega naštetega)? Kaj že vedo? Kako so nadarjeni? Na kakšen način imajo vrzeli? Kakšne so njihove težave? Začnite s pripravo splošnega tečaja za celoten razred in nato izvedite potrebne spremembe, pri čemer upoštevate oba študenta v težavnih, počasnih ali nemotiviranih študentih kot najbolj nadarjenih.
   • Obstaja velika verjetnost, da boste delali z obema ekstrovertama in introverti. Nekaterim študentom bo bolje, če delajo sami, drugi pa v parih ali skupinah. Znati jih prepoznati, kako prilagoditi aktivnosti glede na želje učencev glede interakcij.
   • Nekateri vaši učenci bodo vedeli toliko kot vi (na žalost), medtem ko vas bodo drugi, čeprav pametni, gledali, kot da govorite z njimi. Če lahko te študente prepoznate, boste vedeli, koga postaviti v pare in katere pare ločiti (za boljše vladanje).

5. 
   

   
   5 Ne omejujte se na en model interakcije med svojimi učenci. Nekateri študenti se zelo dobro odrežejo sami, drugi bolje v parih ali skupinah. Dokler jim dovolite, da medsebojno komunicirajo in računajo, svoje delo opravljate pravilno. Ker so vsi učenci različni, jim poskusite dati priložnost, da raziskujejo različne vrste interakcij. Vaši učenci (in kohezija vašega razreda) bodo našli svoj račun!
   • Resnično lahko katero koli dejavnost prilagodite tako, da jo lahko učenci izvajajo sami, v parih ali v skupinah. Če že imate idejo v mislih, jo poskusite znova premisliti, da bi ustrezala novemu stožcu. Pogosto je to omejeno na iskanje drugih parov škarij!

6. 
   

   
   6 Predlagajte različne metode učenja. Našli boste študente, ki ne morejo sedeti pred 25-minutnim videoposnetkom, drugi pa z navdušenjem preberejo dve strani knjige. Noben ni bolj neumen od drugih, zato jim naredite uslugo in se prilagodite, da poudarite sposobnosti vsakega od vaših učencev.
   • Vsak učenec se uči drugače. Nekateri morajo videti informacije, nekateri jih morajo slišati in drugi morajo stvari narediti sami. Če ste porabili veliko časa za pogovor, se ustavite in pustite, da se pogovarjajo. Če bi imeli kaj prebrati, poiščite dejavnost, v kateri boste preizkusili njihovo znanje. Tudi manj se bodo dolgočasili!
   oglaševanje

2. del od 3:
Načrtujte korake tečaja

1. 
   

   
   1 Warm njih. Na začetku vsakega razreda možgani še niso pripravljeni na to, kar prihaja. Če bi kdo začel razlagati operacijo odprtega srca, bi vsi rekli: "Houlaaaaa, počasneje ... Pojdi nazaj Vzemi skalpel ". Olajšajte jim To je tisto, kar segreva, saj ne le, da ti omogočajo razvrednotenje njihove ravni znanja, ampak ti pomagajo tudi pri tem.
   • Segrevanje je lahko sestavljeno iz preproste igre, na primer na besedišču teme, da vidite, kje so v smislu znanja (ali če so se tečaj naučili prejšnji teden!), Vprašanja ali fotografije, ki bi jih uporabili za zagon razprava. Ne glede na vašo izbiro, prinesite jih k razpravi. Pripeljite jih k razmisleku o temi (tudi če je še niste izrecno omenili).

2. 
   

   
   2 Dajte jim informacije, ki jih potrebujejo. Sliši se precej jasno, kajne? Ne glede na vaše gradivo predmeta morate začeti s predstavitvijo informacij. Lahko je video, pesem, e ali celo koncept. To bo srce celotne lekcije. Brez tega bodo študentje izgubljeni.
   • Glede na stopnjo učencev boste morda morali iti k osnovam. Pomislite, koliko morate vrniti nazaj. Stavek "Obesil je plašč na stojalo za plašče" nima smisla, če ne veste, kaj pomeni "plašč" in "plašč". Dajte jim osnovne pojme in jih razvijte med naslednjim poukom ali tečaji.
   • Morda mislite, da bi bilo bolj koristno študentom neposredno sporočiti, kaj bodo študirali. To se pravi, da objavijo svoj cilj. Ne bi mogel biti bolj jasen! Tako, ko zapustijo smer bo točno tisto, kar so se danes naučili. Nikakor ne bo narobe.

3. 
   

   
   3 Naredite nekaj praktičnega dela. Zdaj ko študenti vedo, kaj je to, morate ustvariti dejavnost, ki jim omogoča, da to uresničijo. Vendar ne pozabite, da je tema zanje nova, zato začnite z razmeroma enostavno dejavnostjo. Ne pozabite uporabljati vadbenih kartic, iger za pare ali slik. Preden jih vprašate, naj opišejo esej o vprašanju, naj jih najprej izpolnijo v e-pošti!
   • Če imate čas za dve dejavnosti, je še bolje. Dobro je preveriti njihovo znanje na dveh različnih ravneh, na primer pisanje in loral (dve različni veščini). Poskusite vključiti različne dejavnosti glede na sposobnosti učencev.

4. 
   

   
   4 Preverite njihovo delo in ocenite njihov napredek. Po vajah ocenite svoje učence. Ali želijo razumeti, kaj ste jim doslej predstavili? Če je temu tako, super! Lahko nadaljujete, morda dodate nekaj težav konceptu ali pa jih preizkusite na nekoliko bolj zapletenih spretnostih. Če ne razumejo, se vrnite k informacijam. Poskusite najti drugačen način predstavitve stvari.
   • Če že nekaj časa vodite isto skupino študentov, obstaja velika verjetnost, da boste vedeli, kateri študentje bodo imeli težave pri razumevanju predstavljenih konceptov. Če je tako, jih združite z boljšimi učenci, da bo razred nadaljeval naprej. Nekateri študenti ne bi smeli zaostajati, hkrati pa razred ne sme zastajati do zadnjega dohitevanja.

5. 
   

   
   5 Naredite brezplačno vadbo. Zdaj, ko imajo učenci osnove, naj vadijo sami. Ne pomeni, da morate zapustiti sobo! To pomeni, da se morajo vključiti v nekoliko bolj ustvarjalno vajo, ki jim bo omogočila učinkovito beleženje informacij, ki ste jim jih predstavili. Kako jim lahko dovolite, da rastejo intelektualno?
   • Odvisno je od predmeta in spretnosti, ki jih želite predstaviti. To lahko vključuje lutkovni projekt, pripravljen v 20 minutah, ali dvotedensko razpravo o transcendentalnosti, ki jo izvaja Vrhovni.

6. 
   

   
   6 Dovolite si čas za vprašanja. Če imate veliko časa za obravnavo teme, na koncu pouka pustite približno deset minut za kakršna koli vprašanja. Lahko začnete z razpravo, ki jo boste na koncu spremenili v ustrezna vprašanja. Lahko pa ta trenutek uporabite za razjasnitev določenih točk predmeta, saj bodo imeli vaši učenci koristi.
   • Če študentov ne morete vključiti, jih usmerite v skupinske razprave. Dajte jim vidik teme, o katerem bodo razpravljali v parih 5 minut. Nato opozorite na celoten razred in jih o njih razpravljajte v skupinah. Obstaja velika možnost, da bodo zbrali zanimive točke!

7. 
   

   
   7 Tečaj zaključite na konkreten način. Na nek način je tečaj nekoliko podoben pogovoru. Če se nenadoma ustavite, je videti, da v zraku ostane obešen. Ni slabo samo po sebi ... je samo čuden, neudoben občutek. Če čas dopušča, seštejte točke, ki ste jih videli danes s svojimi učenci. To je dobra ideja oddaja da so se pravzaprav nekaj naučili.
   • Vzemite si pet minut za pregled konceptov dneva. Zastavite jim vprašanja, ali bodo razumeli predstavljene koncepte (ne dajte jim novih informacij), da ponovijo, kar ste storili in naučili danes. Na ta način je zanka popolna!
   oglaševanje

Del 3 od 3:
Bodite pripravljeni

1. 
   

   
   1 Če ste nervozni, napišite svoj tečaj. Začetni učitelji se bodo počutili bolje, če bodo pisali pouk. Čeprav traja veliko več časa, kot bi moralo, če vam pomaga, potem to storite. To vam lahko pomiri živce, če boste natančno vedeli, katera vprašanja nameravate postaviti in kam želite, da pogovor poteka.
   • Več izkušenj boste imeli, manj jih boste morali narediti. Na koncu boste lahko pripravili tečaj, ne da bi na papir zapisali karkoli. Ne bi smeli porabiti več časa za načrtovanje in pisanje lekcije, kot pa dajanje učencem! To storite le v prvih letih trenerja.

2. 
   

   
   2 Dajte si malo prostega časa. Načrtovali ste čas do minute, kajne? Fantastično, a to bo služilo le kot referenca. Ne boste nenadoma vzkliknili: "Otroci! Ura je 13:15! ZAUSTAVITE, KAJ STORITE. V resnici tako ne delujejo stvari, ko si učitelj. Medtem ko se poskušate v največji možni meri zanašati na svoj urnik, si omislite nekaj prostega časa.
   • Če vaš razred postane tekma proti uri, načrtujte, kaj lahko ali česa ne morete odpraviti iz svojega razreda. Katere točke morate zajemati, da bodo vaši učenci vedeli čim več? Katere so najmanj pomembne točke, tiste, ki ste jih dodali, da mine čas? Po drugi strani pa, če imate dodaten čas, po potrebi načrtujte še eno aktivnost iz klobuka.

3. 
   

   
   3 Pričakujte več, kot smo pričakovali. Bolje je vedeti, da moraš veliko pokriti, kot pa imeti dovolj. Tudi če imate urnik, vseeno načrtujte dejavnosti v sosednji bližini. Če menite, da vam bo kakšna aktivnost vzela 20 minut, si privoščite 15 minut, da to storite. Presenečeni bi bili, ko bi videli, česa so včasih sposobni vaši študenti.
   • Najlažji način je najti razpravo ali izumiti hitro igro, da zaključite tečaj. Učenci naj se pogovarjajo med seboj ali postavljajo vprašanja.

4. 
   

   
   4 Sestavite svoj tečaj tako, da ga bo nadomestil lahko razumel. V primeru, da ne morete voditi tečaja, bo to nujno, da bo vaš načrt nadomestljiv. Dobra stvar je, da če napišete lekcijo vnaprej in nanjo pozabite, si jo boste lažje zapomnili, če ste jo jasno napisali.
   • V spletu lahko preprosto najdete modele ali vprašate druge učitelje, kako organizirajo načrt. Če še vedno uporabljate isto obliko načrta, se bodo tudi vaši možgani zahvalili. Bolj kot ste dosledni v svoji metodi, bolje je!

5. 
   

   
   5 Imejte rezervni načrt. Ko boste napredovali v svoji karieri, boste presenečeni nad hitrostjo, s katero so vaši študenti vključili vaš tečaj in vadili vaše dejavnosti. Zgodilo se bo tudi, da se vaš urnik spremeni, bodisi zato, ker je bil premik krmiljen, bodisi zato, ker je DVD, ki ga želite gledati, obtičal v pogonu. V pričakovanju usodnih trenutkov morate imeti rezervni načrt.
   • Večina izkušenih učiteljev ima pri roki cel kup učnih načrtov, ki jih lahko kadar koli izidejo. Če imate posebno uspešno lekcijo o Mendeljevih zakonih, imejte to pri roki. Lahko ga nekoliko preoblikujete z drugimi študenti in razpravljate o evoluciji, naravni selekciji ali genih, odvisno od njihovih sposobnosti. Lahko pa imate tečaj o Beyonce na dosegu roke (povežite se s pravicami žensk, evolucijo pop glasbe ali pa samo opravite svoj petek popoldanski glasbeni tečaj). Tako hočeš.
   oglaševanje

nasveti

• Ko je tečaj končan, preglejte svoj načrt in ocenite, kako deluje. Kaj bi spremenili naslednjič?
• Ne pozabite, da mora biti vaše poučevanje skladno z nacionalnim učnim načrtom.
• Študentom dajte pregled nad gradivom, ki ga boste uporabili v prihajajočih predavanjih, ter s temi, ki jih boste obravnavali en ali dva tedna vnaprej.
• Ne odlašajte z rahlim odstopanjem od načrta svojega tečaja, ko se vam to zdi potrebno. Tako lahko pridobite pozornost učencev, ko začnejo bežati.
• Povejte jim, da bodo morali odgovoriti na vsa vprašanja, ki jih boste morda imeli med prihodnjimi pregledi. V razredu določite datume za domače naloge.
• Če načrtovanje lekcije ni v redu, pomislite na metodo Dogme. Nobena knjiga v tej metodi ni učenca, ki prevzame nadzor nad svojim učenjem.

Vzpostavljeno iz »https://www.m..com/index.php?title=prepare-a-course&oldid=234907«